Rectas y ángulos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
MATEMÁTICAS SEGUNDO DE SECUNDARIA
TEMA: RECTAS Y ÁNGULOS
DURACIÓN: 50 MINUTOS
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
OBJETIVO (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

FASE INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar, y plantear el problema a indagar.

• Recepción creativa: Los estudiantes entran al aula y encuentran en el pizarrón una obra de arte (ej: fragmento de “Composición VIII” de Kandinsky) que utiliza formas geométricas y líneas.


• Observación crítica y conversación: Se les pide observar la obra y anotar en su cuaderno: ¿Qué figuras, líneas y ángulos pueden identificar? ¿Qué emociones o ideas transmite el uso de líneas y ángulos en la obra?


• Lectura corta (Comprensión lectora): Se entrega un breve texto (“¿Qué es una recta y qué es un ángulo? Relación con el arte y la arquitectura”), el cual deben leer de manera individual, subrayando las palabras clave o frases que consideren importantes para identificar los conceptos principales.


• Planteamiento de la indagación: Se formula la pregunta guía:
  ¿Cómo puedo identificar y usar las relaciones entre rectas y ángulos para crear figuras a escala, como las que aparecen en el arte o en la arquitectura?

FASE DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Explorar conceptos clave a través de actividades prácticas y artísticas que permitan la experimentación y la reflexión