Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

HELEN YOSELYN IXMUKANE XALIN
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Duración: 50 minutos
Grupo: 3° de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención a los valores en la vida juvenil
Objetivo/PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica.



  1. Bienvenida inclusiva y ronda de expectativas:
    Saludo cordial considerando la diversidad del grupo. Breve dinámica donde cada estudiante comparte una palabra o frase que asocie con “identidad juvenil” y “grupos sociales o culturales”.

  2. Presentación del problema central:

    • Situación-problema: "En nuestra escuela, algunos grupos de jóvenes no se relacionan entre sí, lo que a veces genera malentendidos, desigualdad y falta de respeto. ¿Qué podemos hacer para que todos participen y colaboren juntos, respetando sus diferencias y promoviendo el valor del respeto?"



  3. Planteamiento del reto:
    Se invita a los alumnos a ser agentes de cambio: “¿Cómo podríamos crear espacios de participación donde todos se sientan escuchados y valorados, sin importar su grupo o cultura?”



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar el papel de los grupos sociales y culturales en la identidad juv