Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA
Nivel: Preescolar (3º grado)
Duración: 45 minutos
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto comunitario

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las niñas y los niños expresen de manera oral, usando diferentes lenguajes (palabras, gestos, dibujos y dramatización), sus ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes, comunicándose con distintas personas de la comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 1)

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Bienvenida y sensibilización inclusiva
La docente abre la sesión con una breve asamblea, saludando a todas y todos con diversas formas (palmas, señas, palabras en lenguas originarias si las hay, etc.), invitando a que cada niño elija cómo quiere saludar. Se explica el objetivo de la clase:
“Hoy vamos a hablar sobre lo que sentimos, lo que necesitamos y lo que nos gusta, y vamos a aprender a contárselo a los demás de diferentes formas”.

Lectura dialógica breve:
Se presenta un cuento ilustrado corto (adaptado, sencillo y con imágenes diversas e incluyentes), que narra cómo varios personajes de una comunidad expresan sus emociones y necesidades comunicándose de distintas formas (oral, gestual, dibujo, etc.).
Después de la lectura, la docente hace preguntas para desarrollar comprensión lectora, por ejemplo:
—¿Qué sintió el personaje?
—¿Cómo le dijo a su