Ubicación espacial

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula—Secuencia: “Ubicación Espacial y Convivencia”
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Ubicación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Trabajo interdisciplinar (Matemáticas y Formación Cívica y Ética)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones en las que sea necesario ubicar puntos dentro del primer cuadrante de un plano cartesiano, utilizando el razonamiento lógico, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico para resolver un reto relacionado con la convivencia en el aula.

1. Inicio (10 minutos)

Activador de pensamiento y motivación:
La docente inicia la sesión lanzando la pregunta detonadora:
"¿Cómo podemos saber en qué lugar exacto está sentada o sentado cada integrante del grupo si quisiéramos encontrarnos en una gran sala nueva sin nombres en los asientos?"

A continuación, se presenta una situación problemática:
Imagina que tu grupo va a organizar una dinámica de convivencia en un espacio nuevo (el aula se reconfigura). Cada quien debe ubicar su lugar para que nadie quede aislado o excluido.

Dinámica breve:
En equipos, conversan sobre cómo evitar que alguien quede “fuera” durante una actividad en grupo. Cada equipo comparte en plenaria una idea para fortalecer la convivencia e inclusión en el aula.

Desarrollo del pensamiento crítico:
La docente guía con preguntas como:

• ¿Qué pasaría si alguien no sabe cómo llegar a su lugar?


• ¿Es importante que