Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de clase – Formación cívica y ética 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (valores), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo/PDA: Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Conectar con el interés de los estudiantes y plantear el problema a investigar.

1. Activación de saberes previos:
   La docente proyecta imágenes icónicas de movimientos sociales y políticos en el mundo y México (Marcha por los derechos civiles en EE. UU., Revolución Mexicana, Movimiento estudiantil del 68 en México, etc.)
   Pregunta a los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que tienen en común estas imágenes?
   
   
   • ¿Por qué creen que la gente sale a la calle a protestar?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (Estímulo del ABP):
   Se lee en voz alta la siguiente situación:
   “Imagina que en tu escuela se prohíbe expresar diferencias de opinión sobre temas importantes y quienes lo intentan, reciben castigos. Un grupo de estudiantes decide unirse y organizarse para pedir que se respeten sus derechos. ¿Qué valores están en juego? ¿Es correcto rebelarse ante una injusticia? ¿Qué riesgos existen y cómo deberían actuar?”

   
   

   Se registran las primeras opiniones en el pizarrón y se plantea el reto de la sesión:
   **¿Cómo los movimientos sociales y políticos han defendido los derechos humanos en el mundo y México, y qué valores están