Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Propósito (PDA):
Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Contenido:
Introducción a los textos discontinuos (mapas, cuadros, tablas, infografías, diagramas, etc.) y su utilidad en la organización y presentación de información relevante de la comunidad.

Problema a atender:
Trabajo en equipo: Cómo colaborar de forma efectiva para identificar, organizar y presentar información de nuestra comunidad usando textos discontinuos.

Secuencia de la sesión 1

1. Activación de saberes previos (5 minutos):
El docente invita a los alumnos a recordar y compartir experiencias sobre cómo se informan sobre su comunidad (ejemplo: cartel de anuncios, mapa de la colonia, infografía sobre costumbres locales, etc.). Se anotan en el pizarrón los ejemplos dados.
Pregunta detonadora:
¿En qué situaciones han visto que la información se presenta de otra forma que no sea solo con palabras o textos largos?

2. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):
El docente presenta el reto:
“Vamos a investigar costumbres, tradiciones o problemáticas de nuestra comunidad y presentaremos la información usando textos discontinuos para ayudar a que más personas la comprendan fácilmente.”
Explica qu