¿Cómo cambian nuestros cuerpos?**

Carmen Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Enfoques Transversales: Inclusión, Igualdad de género, Comprensión lectora
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación



Secuencia Didáctica - Sesión 1: ¿Cómo cambian nuestros cuerpos?


1. Inicio (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación
Estrategias:



  • Bienvenida inclusiva: Saludo afectuoso señalando la importancia de que todos los cuerpos son valiosos, sin importar género, características físicas o necesidades particulares.

  • Dinámica “¿Qué es crecer?”: En círculo, cada estudiante comparte una idea sobre lo que significa “crecer” (puede ser palabra, dibujo rápido en hoja, o gesto). La docente registra en el pizarrón todas las ideas, mostrando apertura a todas las expresiones.

  • Presentación del reto: Se plantea el reto de la sesión: “¿En qué se parecen y en qué se diferencian los cuerpos de niñas, niños y adolescentes? ¿Cómo y por qué cambian con el tiempo?”


2. Desarrollo (25 min)


Propósito: Promover la indagación y comprensión lectora sobre los cambios del cuerpo en la pubertad