Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas y contexto cotidiano)

Secuencia Didáctica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes cuenten objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, reconociendo la utilidad del conteo en situaciones reales y valorando la diversidad de saberes numéricos en sus contextos.

1. Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Activación de saberes previos e inclusión:
  La maestra o maestro reúne al grupo en semicírculo, asegurándose de que todos estén cómodos y tengan acceso visual y físico al espacio. Presenta una caja de objetos variados (de diferentes texturas, tamaños y colores, asegurando diversidad para todos los alumnos, incluyendo quienes tengan necesidades sensoriales).

  
  



• Diálogo inicial:
  Se pregunta:
  — ¿En casa o en la escuela, han contado algo? ¿Qué cosas han contado y para qué?
  — ¿En qué momentos necesitamos contar?

  
  



• Propósito de la clase:
  Se explica con lenguaje sencillo:
  “Hoy vamos a descubrir juntos para qué nos sirve contar cosas en nuestro día a día y cómo cada uno de nosotros lo puede hacer de manera diferente.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e Indagación:

• **Formación de pequeños equipos heterogéneo