Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Idnare Bride
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión


Sesión 1: Introducción y Sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión, promoviendo la investigación y el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".

    • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante utilizar el inglés para comunicar mensajes de inclusión?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve introducción sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.

    • Explicación del concepto de mensajes de interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

    • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una búsqueda en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes de interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

    • Guiar a los alumnos en la selección de información relevante y en la organización de la misma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los puntos de vista de los alumnos sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar esta información para promover la inclusión en nuestro entorno?




Desarrollo Interdisciplinar: Problemática "Los alumnos no saben cómo hacer preguntas en Present Continuous en Inglés"


Durante el desarrollo de la sesión, se incorporarán actividades relacionadas con la problemática de los alumnos para mejorar su habili