Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Bloque Temático: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Lee y comenta cartas reales y/o literarias
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática Interdisciplinar: Lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización cultural
Dinámica de motivación:
El docente inicia preguntando si alguna vez han recibido o enviado una carta y cómo se han comunicado a distancia con familiares o amigos que no están cerca. Se muestran imágenes de cartas antiguas, postales y correos electrónicos, y se establecen relaciones entre los diferentes medios de comunicación escrita a distancia.

Preguntas generadoras:

• ¿Por qué la gente escribe cartas?


• ¿Qué diferencia hay entre una carta y un mensaje de WhatsApp?


• ¿Creen que una carta puede ayudarnos a conocer costumbres y modos de vida de otras personas o comunidades?

El docente introduce el propósito del proyecto comunitario: “Vamos a leer y escribir cartas para comunicarnos y aprender de otras culturas y comunidades, desarrollando nuestra creatividad y mejorando juntos nuestra forma de leer y escribir”.

2. Desarrollo (25 minutos): Lectura y análisis crítico de cartas
Actividades:

a) Lectura colectiva de una carta real y una literaria (15 min):
Se reparte a cada alumno una copia de dos cartas breves (una real —por ejemplo, una