“Qué es y para qué sirve un texto discontinuo”**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario interdisciplinar: “¡Organizamos la comunidad escolar!”
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica - Sesión 1: “Qué es y para qué sirve un texto discontinuo”

Inicio (10 min)

• Actividad de activación:
  
  
  • El docente mostrará en el pizarrón diversos ejemplos de textos discontinuos (esquema de partes de una planta, itinerario de actividades, una cartelera de horarios, mapas mentales simples, etc.).
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿En dónde han visto imágenes o cuadros como estos? ¿Para qué creen que sirven?”
  
  
  • Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos de su entorno (en sus casas, la escuela, la comunidad) y comentan si alguna vez han usado esquemas, calendarios o diagramas para organizar sus actividades o entender información.
  
  
  • El docente recupera las participaciones, incorporando todos los puntos de vista y asegurando que todos los estudiantes puedan participar (apoyo visual, oral, lectura en voz alta, etc.).
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Presentación y análisis colaborativo:
  
  
  • Se forman pequeños equipos heterogéneos, considerando aprendizajes previos, habilidades y necesidades educativas especiales.
  
  
  • Cada