Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Secuencia didáctica: Sesión 1
Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Inclusión educativa y vida saludable

1. Propósito de la sesión

Que las alumnas y los alumnos lean de manera colectiva e individual textos breves sobre seres imaginarios, para comprender sus características y prepararse para representarlos usando el arte, promoviendo la inclusión, la participación y la importancia de cuidar nuestro cuerpo y emociones.

2. Actividades - Secuencia didáctica

A) Momento de bienvenida e inclusión (5 minutos)

• Saludo, ronda de nombres y breve dinámica de respiración consciente (Vida saludable e inclusión).


• Pregunta detonadora: “¿Conoces algún personaje imaginario, como un hada, duende, monstruo o mago? ¿Cómo crees que se siente o qué hace?”


• Reiterar que todas las respuestas son válidas y que cada quien puede imaginar cosas distintas.

B) Lectura colectiva (10 minutos)

• Presentar un cuento breve ilustrado sobre un ser imaginario (por ejemplo, “El dragón simpático”).


• Leer el cuento en voz alta, haciendo pausas para involucrar a los alumnos y comentar imágenes y emociones que expresan los personajes.


• Realizar preguntas de comprensión oral sencilla: ¿Quién es el personaje