Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1/2

Secuencia Didáctica:
Bloque temático: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Ciclo/Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños comiencen a reconocerse a sí mismos, exploren sus características físicas y familiares, y valoren tanto sus propias diferencias como las de sus compañeros y compañeras, promoviendo la convivencia y el respeto a la diversidad, mediante actividades artísticas y experiencias estéticas.

Situación de Aprendizaje / Actividad de Aprendizaje-Servicio

Nombre de la actividad: "Mi retrato, mi historia. Celebrando lo que soy y lo que nos une"

Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  Recibe al grupo con música tradicional representativa de diferentes regiones (ejemplo: son jarocho, huapango, música indígena local).
  Da la bienvenida saludando en distintas lenguas originarias (puede ser palabras sencillas como “hola”, “gracias”).
  Propón un saludo artístico: Cada niño/a hace una expresión corporal (gesto, movimiento de brazos, postura) que lo represente. El grupo trata de imitarla.

  
  



• Diálogo inicial:
  Siéntense en círculo. Formula preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo te describi