Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Recursos literarios para expresar emociones y combatir el acoso escolar"
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Trabajo interdisciplinar con Formación Cívica y Ética

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen los recursos literarios en lengua española y los empleen en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario. El enfoque de la sesión será visibilizar y sensibilizar sobre el problema del acoso escolar (bullying), promoviendo la sana convivencia y el bienestar emocional.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: El docente saluda de forma incluyente, asegurando que todos los estudiantes se sientan reconocidos, incluyendo a quienes presentan alguna discapacidad o diversidad cultural.


• Dinámica de activación: “La palabra que siento”. Cada estudiante (de manera voluntaria, oral o por escrito en una hoja) escribe una palabra que describa cómo se siente hoy en la escuela. El docente recoge algunas palabras, las lee en voz alta y, sin juzgar, destaca la variedad y riqueza de emociones en el grupo.


• Vinculación con el problema comunitario: El docente pregunta:
  “¿Han escuchado la palabra bullying? ¿Cómo creen que se sienten las personas que lo viven? ¿Podemos expresarlo de diferentes formas?”


• Propósito de la sesión: Explica que en las próximas semanas, explorarán cómo usar la lengua y la