Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques curriculares: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplina: Atención al problema de lectoescritura

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e introducción lúdica:
  Recibir cálidamente a los niños y niñas. Sentados en círculo, observarán imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (por ejemplo: una pintura de arte popular mexicano, una fotografía de una zona arqueológica, una pieza artesanal, y un fragmento de poema acompañado de ilustraciones).


• Activación del pensamiento crítico:
  Hacer preguntas detonadoras para estimular la curiosidad y el diálogo:
  
  
  • ¿Qué ven en estas imágenes?
  
  
  • ¿A qué creen que pertenezcan?
  
  
  • ¿Alguna vez han visto algo así en su casa, comunidad o en otro lugar?
  
  
  
  


• Lectoescritura:
  Mostrar y leer en voz alta palabras clave escritas en tarjetas: “pintura”, “zona arqueológica”, “poema”, “artesanía”. Permitir que los niños manipulen y repitan las palabras, relacionando el texto con la imagen y su significado.

**2. Desarrollo (25 minutos)