Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Geografía y Formación Cívica y Ética
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Artes, Vida Saludable
Problema guía: El cuidado del ambiente en nuestra comunidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos identifican las características de la comunidad y la entidad (suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve) y las representan en dibujos, croquis y mapas, promoviendo el cuidado del ambiente.

Fase de inicio (10 minutos)

Ambientación estética:
La sesión inicia con música suave inspirada en sonidos de la naturaleza local (agua, pájaros, viento). Los alumnos, sentados en círculo, cierran los ojos por un minuto y escuchan. Se les invita a compartir sensaciones:

• ¿Qué crees que escuchaste?


• ¿Dónde crees que podrían encontrarse esos sonidos en tu comunidad?

Presentación del problema:
Se proyecta la siguiente situación:
"En la comunidad ha habido contaminación de un río cercano, algunos animales y plantas están desapareciendo y las personas se están enfermando por el agua sucia. ¿Por qué está pasando esto y cómo podemos ayudar a que nuestra comunidad sea un lugar más saludable y bello?"

Fase de desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (ABP, 10 min):
Se pregunta al grupo:

• ¿Qué conocemos del lugar donde vivimos?


• ¿Qué hay en nuestro entorno: tipos de suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua?

En equipo, cada grupo recibe una serie de tarje