“¿Cómo entendemos los problemas y sus soluciones en textos sobre nuestra comunidad?”

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 6

Nombre de la Unidad:
Comprensión y producción de textos expositivos: comunidad, lectura y culturas

Grado:
Primaria 3º (8 a 10 años)

Duración de la Sesión:
45 minutos

Secuencia Didáctica:
Sesión 1: “¿Cómo entendemos los problemas y sus soluciones en textos sobre nuestra comunidad?”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, usando como eje la comprensión lectora, el reconocimiento de saberes comunitarios y la apropiación de la lectura como herramienta para entender su entorno.

Enfoques Transversales:

• Metodología: Proyecto comunitario


• Interdisciplinariedad: Lengua española (comprensión lectora), Historia/localidad (problemáticas del entorno), Formación cívica y ética (participación y cultura)


• Enfoque: Apropiación de las culturas e interculturalidad crítica

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Diálogo inicial:
    
    
    • Maestra/o pregunta: ¿Quién recuerda alguna vez que haya habido un problema en nuestra comunidad o escuela? ¿Cómo lo solucionaron?
    
    
    • Se recogen varias respuestas y se vinculan con experiencias familiares y culturales diversas (promoviendo la interculturalidad crítica).
    
    
    
    
  
  
  
  


• Presentación del objetivo de la sesión:
  
  
  • “Hoy vamos a leer textos para descubrir cómo nos cuentan un problema y su solución, y pensar cómo esto nos ayuda a comprender mejor lo que sucede en nuestra comunidad.”
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Lectura guiada y dialogada
  
  
  • Se presenta (en cartel o proyector) un texto exp