Funciones.
Manuel Alejandro Castaneda- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º - Funciones (Sesión 1 de 2)
Contenido:
Funciones: Relación e interpretación de relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad y atención al desinterés estudiantil.
Transversalidad: Pensamiento crítico en cada fase.
Duración: 50 minutos
Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos.
Actividades:
Pregunta detonadora:
“Si compras más boletos para el cine, ¿el costo aumenta igual siempre? ¿Todas las situaciones en la vida suben igual?”
(Permite participación libre, con ejemplos de los alumnos: venta de comida, precio de camiones, etc.)Dinámica corta:
En parejas, los estudiantes escriben en tarjetas ejemplos de situaciones de la vida diaria donde sí ven que “si aumenta una cosa, aumenta la otra”, y otras donde “no necesariamente ocurre así”.Puesta en común:
Se colocan las tarjetas en el pizarrón, y juntos diferencian entre relaciones proporcionales y no proporcionales, SIN dar la definición formal aún.
Atención al desinterés:
- Vincular ejemplos con su vida cotidiana real.
- Permitir creatividad al buscar ejemplos, validando cualquier aportación.
Pensamiento crítico:
- Fomentar la pregunta: “¿Por qué no todas las relaciones son iguales?”
Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Indagar, construir y reflexionar sobre el concepto de función proporcional y no proporcional desde diferentes representaciones.
Actividades: