Funciones.

Claudia Ivette Morales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Funciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Desarrollo de la lectoescritura
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar curiosidad y activar conocimientos previos, contextualizando el tema a situaciones cotidianas y conectando con competencias de lectoescritura.


Estrategia:



  1. Pregunta detonadora:
    “¿Han notado cómo cambia la cantidad de dinero que ahorran si cada semana guardan la misma cantidad? ¿Cómo podríamos representar ese cambio?”



  2. Conversatorio inclusivo:



    • Invitar a que participen estudiantes de distintos niveles, animando la expresión oral y escrita.

    • Utilizar apoyos visuales y ejemplos concretos que favorezcan la comprensión (inclusión).

    • Proponer que escriban en una hoja una breve hipótesis sobre qué creen que es una función, articulando sus ideas usando conjunciones y conectores (lectoescritura).



  3. Conexión interdisciplinar:



    • Explicar que una función nos ayuda a organizar información en diferentes formas: palabras, tablas, gráficas y ecuaciones.

    • Resaltar la importancia de expresarse con claridad y precisión al describir relaciones matemáticas (lectoescritura).





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, analizar y construir el concepto de fun