Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques centrales: Inclusión, pensamiento crítico, trabajo interdisciplinar (convivencia)
Propósito didáctico (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación

• Da la bienvenida a los alumnos. Preséntales una pregunta detonadora:
  ¿Cuántas veces al día utilizas productos como gel antibacterial, jugos, refrescos, shampoo o detergente? ¿Te has preguntado por qué algunos pueden ser dañinos si los usamos en exceso?


• Breve lluvia de ideas guiada: los alumnos comparten productos de uso diario y por qué creen que la “cantidad” de lo que contienen puede importar.


• Introduce el objetivo de la sesión, relacionándolo con el cuidado de la salud y el consumo responsable (conexión con la vida cotidiana y el bienestar común).


• Enmarca la importancia de la convivencia: cómo el uso compartido y responsable de productos en la escuela y el hogar afecta la salud de todos.

Estrategia de inclusión

• Al conformar equipos para las actividades, promueve que sean heterogéneos (género, habilidades, estilos de aprendizaje).


• Explica el valor de escuchar y participar activamente, respetando t