Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Campo formativo: Lenguajes
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
De manera oral, el alumno expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Secuencia Didáctica - Sesión 1

Propósito de la sesión:
Iniciar el reconocimiento y la expresión de necesidades, emociones y gustos propias y de los demás, empleando recursos orales, gráficos y corporales, partiendo de sus contextos familiares y comunitarios, recuperando elementos de su cultura para valorarla y compartirla. Prepara el terreno para comenzar a abordar la lectoescritura a partir de significados cercanos y auténticos.

1. Ambientación y activación (5 minutos)

• Saludo multilingüe: Recibir a niñas y niños saludándolos en al menos dos lenguas (español, lengua originaria de la comunidad, o idioma extranjero si se reconoce diversidad en el grupo). Invitar a los niños que conozcan otras formas de saludar a compartirlas.


• Canción de bienvenida: Cantar una ronda tradicional local, integrando movimientos y palabras en lenguas que representen la diversidad del grupo.

Intención: Fomentar el reconocimiento de la diversidad ling