La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Mariana Sanchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 / Preescolar 2º
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Disciplina



Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, escuchando y expresando con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.



Secuencia Didáctica


1. Activación de conocimientos previos (10 min)


Estrategia: Diálogo guiado e imágenes



  • Inicio en círculo: La docente muestra ilustraciones de personas de diferentes culturas y edades interactuando de manera positiva.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué sienten cuando juegan con sus amigos?

    • ¿Qué hacen cuando alguien no está de acuerdo con ustedes?

    • ¿Han visto o escuchado a alguien que se sienta excluido o triste?



  • Enfoque crítico: Se fomenta que los niños expresen sus emociones y puntos de vista, valorando la diversidad y la escucha activa.



2. Presentación del problema (7 min)


Estrategia: Cuento breve con dilema



  • Narración: Presentar un cuento corto protagonizado por niños que discuten porque uno de ellos no quiere compartir un material por ser “diferente”.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden los personajes resolver su conflicto sin pelear y sin excluir a nadie?

  • Discusión breve en plenaria: Los niños deben pensar en posibles soluciones, conside