El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Los alumnos analizan en textos literarios neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario (iniciando diagnóstico y vinculación de la lengua con la comunidad escolar y su entorno)
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas, Convivencia escolar positiva

FASE INICIAL (10 minutos): Activación e Indagación cultural

• Dinámica de bienvenida:
  Recibe a los estudiantes en círculo. Comienza preguntando: “¿Han escuchado alguna palabra nueva últimamente que no entendieran o que les llamara la atención?”
  Solicita voluntarios para compartir palabras y su contexto. Escribe las palabras en el pizarrón, agrupándolas si identifican que son ‘raras’ o tienen influencia de otros idiomas, barrios, o grupos.

  
  



• Propósito y contexto:
  Explica brevemente que la lengua está siempre cambiando y recoge palabras de distintas culturas y generaciones. Menciona que esto es un reflejo de la convivencia en la sociedad y de la riqueza de las culturas en México.

  
  



• Relación con la convivencia:
  Resalta que el lenguaje puede incluir o excluir, y que conocer distintas formas de hablar nos ayuda a convivir y respetar nuestras diferencias.

  
  

FASE DESARROLLO (30 minutos): Exploración y análisis colaborativo

• Lectura colectiva:
  Distribuye f