Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje Servicio.


• Inclusión y diversidad.


• Interculturalidad crítica.


• Lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

1. Recepción cálida e inclusiva

• El docente recibe a los alumnos saludando en diferentes lenguas presentes en el grupo (ejemplo: español, lengua indígena local, lengua extranjera si aplica).


• Breve dinámica: “Saludo Diferente”. Todos se saludan de manera distinta (con la mano, el codo, una palabra amable, etc.) para visibilizar la diversidad desde el inicio.

2. Presentación del objetivo

• El docente explica, de manera sencilla, que en las próximas sesiones conocerán más sobre lo que los hace únicos y valiosos, y aprenderán a valorar las diferencias de las y los compañeros.


• Se pregunta: ¿Qué cosas nos hacen únicos y especiales? ¿Alguien quiere compartir alguna idea?

Desarrollo (25 minutos)

3. Actividad central: “Mi retrato único” (Aprendizaje-Servicio y Lectoescritura)

a) Reflexión guiada (5 min)

• El docente invita a pensar y platicar: ¿En qué somos parecidos? ¿En qué somos diferentes?


• Se ponen ejemplos de diferencias físicas, de gustos, de capacidades, de lengua materna, de costumbres familiares, etc.

**b) Actividad artística y de escritura (1