Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de primaria (10 a 12 años)
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Atención especial: Problema de lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información, considerando la diversidad cultural y la promoción de hábitos para una vida saludable.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos

• Saludo y breve conversación sobre la importancia de compartir información en la comunidad escolar.


• Técnica de lluvia de ideas: ¿Dónde han visto información organizada en tablas, gráficas, mapas, folletos o diagramas en su entorno (escuela, casa, comunidad)?


• Vinculación con la interculturalidad: ¿Cómo presentan información las diferentes culturas presentes en su comunidad o familia?


• Relación con vida saludable: Preguntar si han visto carteles o tablas sobre buenos hábitos alimenticios, actividad física o cuidado personal.

Transición:
Explicar que hoy explorarán estos "textos discontinuos" que ayudan a ordenar y presentar información de manera clara y que, al final, los utilizarán para un proyecto comunitario sobre la alimentación saludable en la escuela.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y discusión guiada

• Presentación de ejemplos: Mostrar a las y los alumn