Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Raul Alejandro Carranco- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Tecnología (Secundaria 1º)
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (atendiendo al desinterés)
OBJETIVO (PDA)
El estudiante comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y activación de conocimientos previos
Saludo cordial y breve dinámica de rompehielo: “¿Dónde hay energía cerca de ti?” Se invita a que los estudiantes, en parejas, observen su entorno inmediato (aula, patio, casa, comunidad) y mencionen ejemplos cotidianos donde se utilice energía (foco, teléfono, ventilador, bicicleta, alimentos, etc.).Problematización desde la vida real (atendiendo al desinterés)
Proyección de una imagen impactante: una ciudad en apagón versus una ciudad llena de luz. Pregunta detonadora:- “¿Cómo cambiaría nuestra vida sin energía?”
- Breve lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en la vida diaria, introduciendo el concepto de “proceso técnico”.
Presentación del reto de Aprendizaje Servicio:
- Plantear que, durante este bloque, el grupo diseñará una campaña para su escuela sobre el uso responsable de la energía, tomando decisiones informadas y éticas para cuidar el entorno y la salud de la comunidad.