Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 3: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Prevención del acoso escolar (bullying)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reconozcan los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruten de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros, valorando la diversidad cultural y lingüística.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

• El docente inicia saludando en distintas lenguas originarias (ej. náhuatl, zapoteco, maya) y en español, resaltando la riqueza cultural y lingüística presente en México.


• Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Qué es para ustedes la literatura oral?
  
  
  • ¿Conocen algún poema, canción o juego de palabras de su comunidad o familia?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón; se da voz a quienes deseen compartir en su lengua materna o dialecto local.

2. Introducción al problema:

• Se plantea la temática central:
  
  
  • “¿Cómo podemos usar la literatura para crear un ambiente de respeto, diversidad y no violencia en nuestra escuela?”
  
  
  
  


• Se presenta un breve ejemplo de una copla o adivinanza que promueve el respeto y el trato digno entre personas.

II. Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de recursos estéticos:

• El docente comparte y lee en voz alta diferentes fragmentos breves:
  
  
  • Un poema (por ejemplo, de Sor Juana Inés de la Cruz)
  
  
  • Una canción popula