Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Eje: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia: 1 de 6

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y sabe para qué son.

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas reconozcan la diversidad de textos presentes en su comunidad y comiencen a identificar los propósitos de dichos textos, apropiándose de su cultura a través de la exploración, la lectura y la representación gráfica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación (10 minutos)

• Bienvenida y diálogo inicial: Sentados en círculo, dar la bienvenida y preguntar:
  ¿Han visto letreros, carteles, cuentos, recetas o dibujos en casa, en la calle o en la escuela? ¿Para qué creen que sirven?


• Presentación del proyecto: Explicar que durante las próximas sesiones explorarán los textos de su comunidad, aprenderán para qué sirven y representarán gráficamente sus ideas y descubrimientos.


• Vinculación cultural: Mencionar ejemplos de textos propios de la comunidad (carteles de fiestas populares, recetas familiares, dibujos de leyendas locales).

2. Exploración y descubrimiento (20 minutos)

• Recorrido por el aula y breve salida al patio:
  Observar carteles, etiquetas en materiales, cuentos, recetarios y dibujos.
  ¿Qué ven? ¿Para qué creen que está cada texto?


• Registro gráfico:
  En hojas blancas y c