Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Nivel: Secundaria, 1º grado
Materia: Artes
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoques integrados: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Proyecto comunitario.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, despertar interés y sensibilización ante la diversidad cultural.

• Bienvenida y ambientación: El docente recibe a los estudiantes con música tradicional indígena y afrodescendiente de fondo.


• Dinámica rompehielo: Pregunta detonadora: “¿Qué manifestaciones artísticas conocen que provengan de culturas diferentes a la suya? Menciona alguna expresión artística indígena o afrodescendiente que hayas visto o escuchado.”


• Visualización rápida: Se proyectan imágenes de diversas manifestaciones culturales (muralismo, textiles, danzas, máscaras, instrumentos musicales, rituales) de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten lo que reconocen de las imágenes y comentan emociones o pensamientos que les generan.


• Enfoque: Se orienta la conversación hacia la importancia de la diversidad cultural en la construcción de identidades y relaciones respetuosas.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Prop