Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 2
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema social a abordar: Convivencia

Título de la Sesión:
Explorando nuestras emociones a través del arte de la comunidad

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños aprecien y expresen gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

Contenidos a trabajar:

• Reconocimiento de ideas y emociones propias y ajenas en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


• Convivencia respetuosa y apreciación de la diversidad cultural.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (10 minutos)
Actividad de bienvenida y sensibilización:

• El grupo se sienta en círculo y la educadora da la bienvenida.


• Breve diálogo: "¿Recuerdan alguna vez que hayan visto una pintura, escuchado una canción, o visto un baile? ¿Cómo se sintieron?"


• La educadora muestra imágenes impresas de obras de arte y fotografías de manifestaciones culturales de la comunidad (ejemplo: mural local, danzas regionales, fiesta popular) incluyendo expresiones de diferentes culturas presentes en la localidad.


• Se invita a los niños a compartir lo que observan, sienten o piensan, reforzando la escucha y el respeto a las opiniones de los demás.

Interculturalidad crítica:
La maestra destaca que todas las culturas tienen diferentes formas de expresarse y que todas son valiosas. Se pregunta: "¿Creen que en otros lugares las persona