Características del sonido y la luz.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del sonido y la luz
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – ¿Cómo son los sonidos de nuestro entorno?
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinar con Lectoescritura
Propósito de aprendizaje (PDA): Los alumnos indagarán y describirán los sonidos producidos en su entorno; experimentarán con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).

APERTURA (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (Pensamiento crítico y lectoescritura integrados):

• Se invita a los alumnos a sentarse en círculo.


• Se les pregunta:
  
  
  • ¿Qué sonidos escuchan ahora?
  
  
  • ¿Qué sonidos han escuchado hoy antes de venir a la escuela?
  
  
  
  


• El docente anota en el pizarrón las respuestas, escribiendo las palabras clave junto con ilustraciones sencillas (apoyando la lectoescritura con palabras e imágenes).


• Se anima al grupo a reflexionar:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen esos sonidos?
  
  
  • ¿Qué tienen en común?
  
  
  
  

DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación guiada: ¿De dónde vienen los sonidos? (Aprendizaje por indagación):

• El docente reparte diferentes objetos e instrumentos sencillos: campanas, maracas, lápices, hojas, botellas vacías, tambor, silbato, etc.


• En equipos pequeños, los alumnos investigan: ¿Cómo puedo hacer que este objeto produzca un sonido?
  
  
  • Prueban golpear, rasgar y soplar según el objeto.
  
  
  
  


• Los niños escriben (con apoyo del docente según su nivel) o dibu