La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Campo formativo: Comunidad
Nivel: Preescolar, 3º grado (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Construyendo juntos una cultura de paz”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género, interdisciplinaridad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Problema eje para el ABP:
En el grupo de preescolar, algunos niños y niñas han dicho que no quieren jugar con otros porque “son diferentes” o porque “no son mis amigos”, lo cual ha generado discusiones y tristeza en el salón. ¿Cómo podemos convivir todas y todos de manera pacífica, respetando que cada quien es diferente?

Desarrollo de la sesión

1. Inicio – Sensibilización (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: La maestra saluda personalmente a cada niño y niña, recordando la importancia de que todas y todos somos valiosos y diferentes.


• Círculo de diálogo: Sentados en círculo (disposición que favorece la igualdad y el respeto), la maestra plantea la siguiente situación:
  — “Hoy vamos a platicar sobre algo que pasa en nuestro salón: a veces, algunos no quieren jugar con otros porque son diferentes o porque no son sus amigos. ¿Cómo creen que se siente una persona cuando no la incluyen? ¿A ustedes les ha pasado?”


• Escucha activa: Se da la palabra a las niñas y los niños para que compartan cómo se han sentido cuando los han dejado fuera o c