Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Contenido:
Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Grado:
Preescolar segundo grado (3 a 6 años)

Modalidad:
Proyecto comunitario

Enfoque transversal:
Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Vinculación interdisciplinaria:
Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños se familiaricen con lenguas distintas a la suya que escuchan en su comunidad, e incorporen expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas.

Secuencia Didáctica - Sesión 1 (Duración: 45 minutos)

Inicio (10 minutos)

• Ambientación estética: El aula está decorada con carteles, imágenes y símbolos de diferentes lenguas presentes en la comunidad: palabras en español, náhuatl, inglés y símbolos de la Lengua de Señas Mexicana (LSM).


• Sensibilización:
  La docente inicia la sesión con una breve narración oral (cuento breve, acompañada de imágenes o marionetas), donde un personaje viaja por la comunidad y escucha a diferentes personas hablar en sus lenguas.


• Diálogo inicial:
  Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Han escuchado a alguien hablar diferente en la calle, en el mercado o con sus familias?
  
  
  • ¿Cómo se han sentido al escuchar otra forma de hablar?
  
  
  
  


• Registro: Se anotan en un rotafolio las respuestas y expresiones espontáneas, resaltando la variedad de expresiones, palabras o sonidos.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración artística e intercultural:
  La docente presenta una breve canción, saludo o pa