Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6º de Primaria
Asignatura principal: Formación Cívica y Ética
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Trabajo en equipo, Inclusión, Vida saludable

Propósito de la sesión (PDA):
Valora propuestas de alternativas que plantea para valorar su viabilidad en su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e integración:
  El docente da la bienvenida a los/las estudiantes y explica el objetivo de la clase, destacando la importancia de buscar alternativas para mejorar la vida en la comunidad, trabajando en equipo y cuidando la salud y el bienestar de todos.

  
  



• Dinámica rompehielos inclusiva:
  “La cuerda de ideas”: Los estudiantes, sentados en círculo, pasan una cuerda de colores. Cada quien que recibe la cuerda debe decir su nombre y un problema o conflicto que haya visto o vivido en su comunidad (por ejemplo: basura en la calle, peleas entre vecinos, falta de áreas verdes, etc.).
  Adaptación para inclusión: Si algún estudiante tiene dificultades para hablar, puede escribir su problema en una tarjeta o señalarlo en imágenes.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Trabajo en equipos colaborativos (Interdisciplinariedad):
  Se forman equipos diversos y equilibrados, procurando incluir a todos (por ejemplo: género, habilidades, ritmos de aprendizaje). Cada equipo elige un “conflicto o problema” de los mencionados y reflexiona sobre cómo afecta a la salud y el bienestar de quienes viven ahí.
  Por ejemplo: ¿Có