“Nos conocemos y nos expresamos en comunidad”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Unidad Didáctica:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Grado:
Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica:
Sesión 1: “Nos conocemos y nos expresamos en comunidad”

Enfoques transversales:

• Interculturalidad crítica


• Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura


• Proyecto comunitario


• Atención a la lectoescritura

Propósito (PDA)

Que las y los estudiantes, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes, en un contexto comunitario, reconociendo la diversidad cultural y lingüística.

1. Inicio (10 minutos)

Ambiente y motivación

• Bienvenida Intercultural: Recibir a las niñas y los niños saludando en varias lenguas presentes en la comunidad (ejemplo: español, lengua indígena local), mostrando respeto por la diversidad.


• Lectura breve de un cuento comunitario: Leer en voz alta un cuento breve tradicional (oral o escrito) de la localidad —puede ser una leyenda, anécdota o historia simple sobre la vida en la comunidad—. Usar imágenes, láminas o títeres para combinar lenguajes y facilitar la comprensión.


• Conversatorio inicial: Preguntar: “¿Quién conoce esta historia? ¿Hay alguien que haya vivido algo parecido? ¿Cómo se sienten cuando escuchan cuentos de su familia o comunidad?”


• Propósito claro: Explicar que aprenderán a expresar lo que piensan, sienten y saben, usando palabras, ges