Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Magnitudes de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Estimación, comparación y representación de longitud
PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Evaluación: Formativa, con dos instrumentos al cierre de la sesión

Propósito de la sesión:
Que los alumnos desarrollen habilidades para estimar y comparar la longitud de objetos a partir de experiencias cercanas, fomentando la argumentación, el intercambio de ideas y la representación gráfica, en un ambiente de indagación y pensamiento crítico.

Momentos de la sesión

1. Inicio (10 minutos)
Conexión con la vida cotidiana y activación de conocimientos previos

• Recibo a los niños en círculo y muestro distintos objetos de uso común (por ejemplo, una cuchara, un lápiz, un libro y un zapato).


• Planteo preguntas que inviten a pensar:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto cosas largas y cortas en su casa?
  
  
  • ¿Cuál creen que es el objeto más largo de los que ven aquí? ¿Y el más corto?
  
  
  
  


• Explico que hoy vamos a jugar a ser “exploradores de longitudes” en el salón y a pensar cómo podemos saber cuál objeto es más largo o más corto, ayudándonos entre todos.

**2. Desarrol