Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Adolfo Morales- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado y Asignatura: Matemáticas, 1º de Secundaria
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Tiempo estimado: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Disciplina escolar
Metodología: Aprendizaje por indagación
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
1. INICIO (10 minutos)
Ambientación inclusiva y activadora:
Saluda a los estudiantes, asegúrate de que todos estén sentados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje, sin excluir a nadie, y explícales la importancia de escuchar y respetar las ideas de todos. Refuerza las normas de convivencia para propiciar una buena disciplina (respetar turnos de palabra, levantar la mano, etc.).
Pregunta detonadora:
"¿En qué situaciones de la vida cotidiana creen que podríamos necesitar números menores que cero?"
- Pide a los alumnos que platiquen en parejas y anoten al menos dos ejemplos.
- Recoge algunas respuestas y anótalas en el pizarrón. Ejemplos: temperaturas bajo cero, deudas, niveles por debajo del mar.
Conexión interdisciplinar:
Menciona brevemente cómo las reglas y la organización (disciplina) son necesarias para entender y trabajar con nuevas ideas, como los números negativos.
2. DESARROLLO (30 minutos)
Exploración guiada (indagación):
Presentación de un problema:
Les entregas una tarjeta con una situación:- Situación A: "En una competencia de matemáticas, por cada respuesta incorrecta, te descuentan 2 puntos. Si tenías 4 puntos y