Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y EXPERIENCIAS EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TRAVÉS DE RECURSOS GRÁFICOS Y LENGUAJES ARTÍSTICOS

NIVEL: Preescolar 1° (3 a 6 años)
DURACIÓN: 45 minutos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.

ENFOQUES: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
INTERDISCIPLINA: Atención al problema de lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización

• Bienvenida: Espacio de saludo y breve charla para generar confianza y apertura.


• Círculo de emociones:
  Los niños se sientan en círculo. Se les muestra una serie de tarjetas con diferentes expresiones faciales (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.).
  Se les pregunta:
  
  
  • ¿Cómo creen que se siente este niño o niña?
  
  
  • ¿Alguna vez se han sentido así?
    Se promueve la participación de todos, asegurando que cada uno pueda expresar su opinión, favoreciendo la igualdad de oportunidades.
  
  
  
  


• Vinculación con la lectoescritura:
  El docente señala y nombra la palabra correspondiente a cada emoción en tarjetas grandes (“feliz”, “triste”), fomentando el reconocimiento visual y fonético.

2. Desarrollo (25 minutos): Creación artística y diálogo crítico

• Presentación de la consigna:
  “Hoy vamos a hacer un dibujo para expresar cómo nos sentimos hoy y por qué. Después, vamos a compartirlo con nuestros compañeros.”


• Exploración de materiales:
  Se presentan diferentes materiales: