Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

David Marcial
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1


Nivel educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas | Interdisciplinariedad



SECUENCIA DIDÁCTICA:


1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida y ambientación:
Recibe a las y los estudiantes en círculo, con música suave de fondo (elemento estético). Preséntales una caja decorada llamada "La caja de las voces de la comunidad" y explícales que hoy descubrirán cómo expresar lo que sienten, piensan y necesitan, ayudándose de las artes y la colaboración.


Activación de saberes previos:
Muestra imágenes con rostros que expresan distintas emociones y necesidades (felicidad, hambre, frío, cansancio, entusiasmo, etc.). Pregunta:



  • ¿Qué creen que siente el niño/la niña de esta imagen?

  • ¿Alguna vez han sentido así? ¿Cuándo?


Conexión interdisciplinar: Explica que a través de cuentos, canciones, dibujos y palabras, podemos expresar lo que sentimos y pensar en cómo ayudar a los demás.



2. Desarrollo (25 minutos)


Lectura dialógica (pensamiento crítico y comprensión lectora):
Lee en voz alta el cuento corto: "La voz de mi amigo", sobre un niño o niña que aprende a decir cómo se siente en la escuela y a escuchar a sus compañeros.
Durante la lectura, detente en ilustraciones clave y realiza preguntas abiertas:



  • ¿Por qué creen que el personaje se sintió triste/feliz/enojad