La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo/PDA: Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Perspectiva interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Acciones Docentes:

• Saluda cordialmente al grupo y asegura que todos los alumnos tengan acceso visual y auditivo a los materiales y compañeros (inclusión).


• Presenta el objetivo de la sesión en un lenguaje claro y accesible para todos, usando lenguaje verbal y visual (pizarrón, cartel o proyector).


• Realiza una breve activación de conocimientos previos con la pregunta detonadora:
  “¿Qué saben sobre cómo los pueblos originarios cuidan y utilizan la naturaleza en nuestra región?”


• Explica la importancia de valorar diferentes formas de entender el uso de la naturaleza y cómo esto impacta en el cuidado ambiental.


• Forma equipos heterogéneos, apoyando la participación equitativa de estudiantes con diferentes habilidades, ritmos y antecedentes culturales.

Estrategias de Inclusión:

• Ofrece distintos modos de participar: hablar, dibujar, escribir o señalar imágenes.


• Asegura lenguaje claro, sin tecnicismos excesivo