Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Mayra Alejandra Casillas- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Duración: 45 minutos
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la secuencia, los estudiantes escribirán un cuento de manera colectiva, crearán los personajes con objetos cotidianos y realizarán una presentación frente a un público.
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Momento de inicio (10 minutos)
• Bienvenida y encuadre:
Recibe a los alumnos en círculo y comenta que iniciarán un proyecto comunitario, donde juntos crearán un cuento y representarán a sus personajes usando objetos de la vida diaria. Explica que conocerán cuentos de diferentes culturas, incluyendo las locales y originarias, para aprender a comprender mejor lo que leen y a expresarse escribiendo.
• Dinámica de activación:
Presenta imágenes o fragmentos orales/cortos de cuentos tradicionales de diversas culturas (pueden incluir cuentos indígenas mexicanos, afrodescendientes o cuentos de migrantes). Haz preguntas incluyentes para que todos participen, validando diferentes formas de expresión (oral, escrita, pictórica):
- ¿Quién ha escuchado un cuento similar en casa?
- ¿En qué se parecen o diferencian estos cuentos a los que conocen?
- ¿Alguien quiere compartir de qué trata un cuento que recuerde?
Momento de desarrollo (25 minutos)
• Trabajo en equipos heterogéneos (inclusión y apropiación cultural):
Divide