Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 3º

Título de la sesión:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Duración:
45 minutos

Área:
Pensamiento matemático

Enfoques:

• Aprendizaje por indagación


• Interculturalidad crítica


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad (Desarrollo de habilidades matemáticas y trabajo con problemas de la vida cotidiana y sociocultural)

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Proponer, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

1. Inicio (10 minutos)

Momento de indagación y activación de saberes previos:
La docente reúne al grupo en círculo y les presenta, en una caja, diversos objetos representando culturas distintas (granos de maíz, frijolitos, piedritas de colores, semillas, muñequitos, conchas). Explica que en diferentes lugares del mundo y de México se utilizan distintos materiales para contar y resolver situaciones en la vida diaria.

Pregunta detonadora:
“¿Cómo creen que las niñas y niños, y sus familias, deciden cuántos frijoles, semillas u otros objetos juntar o separar en sus casas o fiestas?”

Dinámica breve:
Cada niño elige dos tipos de objetos de la caja y platica con un compañero sobre para qué creen que podrían servir (por ejemplo, para jugar, preparar comida, compartir, decorar, etc.).

Transición:
La docente destaca que hoy resolverán juntos situaciones usando los objetos, como lo hacen niñas y niños de muchas culturas en México y el mundo.

**2. D