Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de las características y función de las reseñas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce las características y función de las reseñas.

INTRODUCCIÓN (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos (5 min):
   El/la docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Han escuchado la palabra ‘reseña’? ¿Dónde la han visto o leído?
   
   
   • ¿Por qué creen que existen las reseñas?
     Los alumnos comparten ideas y el/la docente las registra en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Exploración sensorial y cultural (5 min):
   El/la docente presenta ejemplos breves de reseñas de libros, películas y videojuegos, procurando incluir materiales de diferentes culturas (por ejemplo, una reseña de una leyenda indígena y otra de un filme mexicano).
   Se invita a los alumnos a leer en voz alta extractos de las reseñas y observar imágenes relacionadas con los textos o audiovisuales.

   
   

DESARROLLO (25 minutos)

1. Lectura conjunta y análisis crítico (15 min):
   
   
   • Eligen una reseña corta (por ejemplo, de un libro infantil conocido en la comunidad o de una película de relevancia local).
   
   
   • Lectura guiada: Por turnos, los alumnos leen en voz alta.
   
   
   • El/la docente orienta con preguntas para identificar:
     
     
     • ¿Quién escribió la reseña?
     
     
     • ¿Sobre qué trata el texto o audiovisual reseñado?
     
     
     • ¿Qué opinión expresa la reseña?