Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Objetivo (PDA):
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Fase 1: Activación de saberes previos (10 minutos)

Objetivo de la fase:
Despertar el interés, conocer ideas previas de los alumnos sobre personajes de ficción y sus hábitos alimenticios.

Estrategias y actividades:

• Dinámica de Bienvenida:
  Los estudiantes se sientan en círculo y comparten su “comida favorita” y el “personaje de cuento, caricatura o película” que más les gusta. El docente promueve la participación de todos y apoya a quienes puedan necesitar ayuda para expresarse (uso de imágenes, pictogramas, señas, etc.).


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguno de sus personajes favoritos cuida su alimentación o tiene algún alimento especial que le guste?


• Registro visual:
  El docente pega imágenes de distintos personajes y tipos de alimentos en el pizarrón o cartelera, para que los niños los identifiquen y se promueva la observación inclusiva.

Enfoque de inclusión:

• Se proveen soportes visuales y auditivos.


• Se fomenta la participación respetando los tiempos y formas de expresión individuales.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Objetivo de la fase:
Introd