Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Ailef Zepol- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Formación cívica y ética Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al Rezago Educativo
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar desde el enfoque intercultural.
- Bienvenida e introducción: El docente presenta (de manera oral y escrita en el pizarrón) el objetivo de la sesión enfatizando la importancia de las normas y leyes para la convivencia en la diversidad cultural de México.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que existen normas y leyes? ¿Quiénes las hacen y para qué sirven?
- Situación-problema inicial: El docente narra un caso breve de una comunidad de la región donde viven estudiantes, en la que varios niños no asisten a la escuela por falta de recursos, y las autoridades locales parecen no actuar. Pregunta: ¿Qué derechos están siendo vulnerados? ¿Quiénes deberían proteger esos derechos?
- Formación de equipos heterogéneos: Se forman equipos procurando integrar estudiantes de distintos contextos, considerando distintos niveles de desempeño académico para atender al rezago educativo.
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