Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes realicen actividades de escritura con su familia y sean capaces de registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Secuencia de la Sesión

Inicio (10 min)

• Bienvenida y encuadre:
  Recibo a las y los estudiantes con una breve plática sobre la importancia de la lectura y la escritura en casa, resaltando que todas las familias tienen formas propias y valiosas de comunicarse.
  Planteo preguntas detonantes:
  
  
  • ¿En su casa, para qué escriben?
  
  
  • ¿Quiénes escriben y leen con ustedes?
  
  
  • ¿Qué cosas escriben o leen juntos?
    Hacemos una lluvia de ideas y las anoto en el pizarrón, destacando diferentes lenguas y soportes (ej. español, lengua indígena, mensajes en celular, recados en papel).
    Enfoque intercultural: Resalto que todas las culturas y familias tienen formas distintas de leer y escribir, y que todas son valiosas.
  
  
  
  

Desarrollo (25 min)

• Actividad central: “Explorando la escritura familiar”
  Divido al grupo en pequeños equipos. Entrego a cada quien u