Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Eje: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas cotidianas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Experiencias estéticas, pensamiento crítico, convivencia

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica de Entrada:
El o la docente invita a los alumnos a cerrar los ojos durante un minuto y “viajar con la imaginación” recordando una experiencia especial vivida recientemente: puede ser una reunión familiar, un paseo, un juego con amigos, un momento en casa, etc.

Diálogo guiado:
Se invita a compartir (de manera voluntaria) algunas de estas experiencias, motivando a la expresión emocional y la escucha activa. El profesor pregunta:
— ¿Cómo se sintieron en ese momento?
— ¿Qué sonidos, colores o sabores recuerdan?

Propósito: Sensibilizar la importancia de las experiencias cotidianas y preparar el terreno para analizarlas desde el arte y la convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central:
El arte de la vida diaria: una experiencia estética compartida

Proyecto comunitario (primera etapa):
a) En equipos de 4 alumnos, compartirán sus experiencias y elegirán una que represente un momento de convivencia positiva.
b) Reflexionan juntos:
— ¿Por q