Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Artes y Experiencias Estéticas con Inclusión
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Experimenta con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida e integración

• El docente recibe cálidamente a los alumnos y les invita a sentarse en círculo.


• Se realiza una breve dinámica de saludo donde cada niño expresa con un movimiento o gesto cómo se siente hoy (puede ser levantar las manos, sonreír ampliamente, abrazarse a sí mismo, etc.). El docente modela la actividad usando una expresión facial y corporal sencilla.


• Se presentan los objetivos de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo usamos las artes en la vida diaria para expresar lo que sentimos y mejorar cómo convivimos entre todos".

Preguntas detonadoras:

• ¿De qué maneras podemos expresar cómo nos sentimos sin usar palabras?


• ¿Alguna vez han sentido alegría, enojo o tristeza y han querido mostrarlo a los demás? ¿Cómo lo hicieron?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración sensorial y expresión artística en equipo
(Enfoque inclusivo: atención a la diversidad, permitiendo la participación de todos, considerando adaptaciones según necesidades motrices, sensoriales o de comunicación).

• Actividad 1: Explorando materiales artísticos (10 minutos):
  
  
  • Se colocan mesas con diferentes ma