Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1/2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema comunitario a atender: Inseguridad
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.

1. Propósito de la sesión

• Que las niñas y los niños inicien la apropiación de su cultura narrativa a través del cuento y la dramatización, identificando las partes de una historia (inicio, desarrollo y final).


• Que, mediante la invención colectiva, expresen preocupaciones y soluciones sobre la inseguridad en su comunidad, apropiándose de las historias como herramientas para el cambio.


• Que utilicen la lectura, la escritura, el arte y el juego dramático como lenguajes para expresar y transformar su entorno.

2. Inicio (10 minutos) — Activación y sensibilización

Ambiente estético-cultural: La docente ambienta el aula con tapetes, cojines y reproducciones de imágenes tradicionales locales. Suena música suave con instrumentos autóctonos.

• Reunidos en “círculo de la palabra”, la maestra lee en voz alta un cuento breve tradicional de la región, que aborde el tema de la seguridad, el cuidado o la ayuda comunitaria (por ejemplo, “El coyote y la liebre”).


• Al terminar la lectura, se invita a los niños a identificar cómo se sienten los personajes y qué pasó al principio, en medio y al final.


• Se favorecen gestos, mí