Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Paulina Gómez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad estimada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos y sensibilizar sobre la diversidad literaria y cultural que nos rodea.



  • Dinámica de apertura:
    El docente inicia proyectando o narrando brevemente dos fragmentos de cuentos: uno de origen indígena mexicano (por ejemplo, un mito zapoteco) y otro de la literatura universal (por ejemplo, un fragmento de "Alicia en el país de las maravillas").

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué emociones o imágenes les provocaron estos textos?

    • ¿Reconocen alguna diferencia en la manera en que están narrados?

    • ¿Les ha contado alguna vez su abuela o abuelo un cuento tradicional de su comunidad?



  • Breve reflexión:
    Se enfatiza cómo la literatura, oral o escrita, expresa el sentir y pensar de distintas culturas, y cómo apropiarnos de ella nos permite comprender nuestro entorno y a los demás.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Identificar colectivamente los elementos y recursos estéticos de la narrativa, y desarrollar habilidades de comprensión lectora a partir de textos diversos.


Actividad central: “El mapa de los relatos”



  1. Formación de equipos colaborativos (5 minutos):
    Grupos de 4 o 5